Kokkuvõte tehtust

Aeg sai otsa ja rohkem animatsioone me teha ei jõudnud.
Mida me õppisime?
Koos töötamist, aja planeerimist, oma nägemuse kirjeldamist teisele õpilasele ja õpetajale.
Mida tegi õpetaja?
Kui olime valmis töö filmimiseks, siis õpetaja organiseeris kohale videokaamera ja statiivi. Enamus kordadel pidi õpetaja ka filmima, sest me mängisime nukkudega või lugesime teksti. Õpetaja oli see, kes ütles, kas tuleb uuesti teha või mitte. Videojuppide kokkulõikamist tegi samuti õpetaja.
Tööjaotus.
Tegime koos. Kes joonistas, kes värvis. Vahel mängis üks õpilane nukkudega, teised lugesid, vahel vastupidi.
Esimese animatsiooni juures oli töös peaaegu kogu klass.
Heliefektid ja taustamuusika otsisme soundbible.com ja http://incompetech.com/music/royalty-free/

Aitäh õpetaja Enele, kes aitas!

Kui Kurgil jäi kurk haigeks

Teisipäeval, 10. märtsil otsustasime teha veel ühe animatsiooni. Selleks sai Venda Sõelsepa lugu "Kui Kurgil jäi kurk haigeks".
Jagasime kiiresti osad. Gerda on jutustaja, Iiris arst, Ketter kurk ja nukkudega mängib Hendrik. Igaüks pidi kodus oma osa lugemist harjutama.
Järgmisena joonistasime tausta. Taustaks sai arstikabinet kahe tooliga. Veel oli vaja tegelasteks kurk ja arst. Kurgi joonistas Ketter oma arvamise järgi. Arsti pildi võtsime internetist, et oleks lihtsam ja saaks rutem valmis.
Järgmisel päeval ehk siis kolmapäeval, 11. märtsil tegime filmimise. Kui eelnevatel kordadel kasutasime kooli videokaamerat ja statiivi, siis sel korral olid need juba kasutuses. Seepärast tuli leppida õpetaja fotoaparaadiga.
Sellele loole me ei lisanud mingeid heliefekte. Tundus, et pole vajalik. Taustaks on kuulda koridoris kõndivate õpilaste astumist. Heliefekt ilma lisamata.

Kui kurgil jäi kurk haigeks

Hendrik mängib nukkudega

Proov

Probleem ja paanika

Õpiku kõige viimasel lehel all on lause - Ilma autoriõiguse omaniku loata pole lubatud ühtki selle väljaande osa paljundada ei mehaanilisel, elektroonilisel ega muul viisil.

Kas see tähendab siis, et meie töö oli asjatu ja projekti ei saagi teostada?
Mis edasi teha?
Kelle käest luba küsida?
Kuidas saada ühendust pala autoriga?
Õpetaja tuli appi ja võttis ühendust Margus Konnula, Andrus Kivirähi ja Aino Pervikuga. Ta kirjutas neile taotluskirja, kus seletas, mis projekti ja miks me teeme. See oli siis esmaspäeval, 9. märtsil.
Teisipäeva hommikul potsataski õpetaja postkasti Andrus Kivirähi vastus. Ta kirjutas, et kui tema teos on meid inspireerinud, siis temal ei ole midagi selle vastu, kui me teeme tema jutust "Kinnas presidendiks" animatsiooni.
Natukese aja pärast saabus kiri Aino Pervikult, kes lubas meil teha animatsioon Eno Raua luuletusele "Pada ja katel". Lisaks kirjutas ta meie jaoks väga olulise lause: Autoriõigused hakkavad kehtima siis, kui keegi soovib teenida teise autori töö pealt tulu.

Sellega oli siis probleem ja paanika lahendatud.

Aitäh lugude autoritele, kes lubasid oma töödest teha animatsioonid.
(Saatsime oma tehtud tööd ka neile vaatamiseks.)

Kolmas animatsioon

On neljapäevane pärastlõuna. Kell on saamas 14.00. Saime kokku, et filmida "Presidendi suur saladust". Taustad ja nukud tegime juba paar päeva tagasi valmis. Harjutasime lugemist.

Meie animatsioon "Presidendi suur saladus"

Kuidas filmida?

Neljas võte

Uue animatsiooni nõupidamine

Teisipäeval, 3.märtsil arutasime, milline taust  tuleb teha järgmisele õpikus olevale loole. Uus lugu on Contra kirjutatud "Presidendi suur saladus". Jagasime omavahel ära osad, et kes mida loeb ja kes mängib nukkudega. Osalised: jutustaja - Gerda, president - Hendrik, direktor - Iiris, vallavanem - Ketter , arvutispetsialist - Iiris

Nõupidamine

Taustade välja mõtlemine

Pada ja katel

Teisena tegime Eno Raua luuletusest "Pada ja katel" video.
Selle tegemine läks lihtsalt. Oli vaja teha taust, joonistada pada ja katel. Uurisime internetist, milline näeb katel välja. Jõudsime järeldusele, et eks nad ühed vanaaegsed potid ole. Ega me ei tee neil siiani vahet.
Siin näeb meie animatsiooni "Pada ja katel"

IDEE SÜND

Meie idee on nüüd järgmine.
4. klassi eesti keele õpikus olevate lugemispalade või luuletustest multifilmide tegemine.
Miks? Tegelikult on lahe enne palaga töötama alustamist vaadata sellest hoopis multifilmi.